Indagación de Sistemas Complejos
pensamiento complejo, dinámicas sistémico-complejas, transdisciplina, modelación, educación, universidad, formación-de-formadores, vida cotidiana
Pedro Luis Sotolongo Codina
Coordinador de NodoInstituto Global de Altos Estudios en Ciencias Sociales (IGLOBAL), República Dominicana.
Olga Basora Gómez
Coordinadora de NodoUniversidad Central del Este (UCE), República Dominicana
Johnny Pujols Adames
Coordinador de NodoInstituto Tecnológico de las Américas (ITLA), República Dominicana
Descripción del nodo:
Trabajar coordinadamente en desarrollos e indagaciones transdisciplinares, no lineales y holísticas de diversas problemáticas que involucran dinámicas procesuales sistémico-complejas (educacionales, del ámbito de la Salud, socio-ecológicas, económicas, sociológicas, políticas, culturales) de importancia para el cambio social que contribuya a trascender la actual crisis civilizatoria. Preveer –no pronosticar- diversas alternativas de futuros posibles, contemplando las dimensiones pragmáticas, epistemológicas, éticas y estéticas de tales problemas complejos. Conformar capacidades colectivas institucionales en herramientas poderosas para la caracterización de las dinámicas sistémico complejas, como son la Modelación Basada en Agentes y la cualificación de la vida cotidiana en cualquiera de sus ámbitos como una articulación de patrones de interacción social conformados por prácticas de Poder, Deseo, Saber y Discurso. El Nodo articula 2 Grupos de Trabajo compuestos por graduado(a)s todo(a)s de Diplomados, Especialidades y/o Maestría en el Pensamiento Complejo y las Ciencias de la Complejidad ya impartidos.
Ejes de trabajo
- El Pensamiento complejo y las Ciencias de la Complejidad como una nueva manera de obtener Saber, de “hacer Ciencia”, con una lógica de las posibilidades, en un mundo no-ergódico.
- La construcción conceptual e implementación práctica de solución a diversas situaciones sociales que plantean problemas complejos a enfrentar. Desarrollo de un Saber transdisciplinar, holístico y no-lineal en relación a los fenómenos aún no aprehendidos y los problemas aún no resueltos (en la educación, en la universidad, en la salud, en la economía, en la sociología, en la política, en la cultura, en lo medio-ambiental). El Pensamiento complejo y el diseño acertado de políticas públicas
- Edgar Morin y la Educación Las transformaciones de la Universidad contemporánea. Aplicación del pensamiento complejo al ámbito de la educación y a la formación-de-formadores. Modalidades no tradicionales –vivenciales, participativas- de enseñar “la Complejidad”. Enseñar la apreciación del arte, la Estética. Como enseñar a alimentarse y nutrirse.
- Las estrategias adecuadas de indagación multi-ámbitos (sus componentes, sus posibles diversos en-red-amientos dinámicos, su entorno) para un cambiar y transformarse –una dinámica- sistémico-compleja. adaptativa y evolutiva.
- La simulación y la modelación de dinámicas sistémico-complejas. La Modelación Basada en Agentes. Su uso para el diseño situaciones de futuro posible.
- La construcción de futuros posibles. Las dimensiones pragmáticas, epistemológicas, éticas y estéticas de los problemas complejos.
- Las redes de interacciones entre actores en la vida cotidiana. Sus patrones de interacción social. Su plasmación como resultado de la articulación de prácticas cotidianas de Poder, de Deseo, de Saber y de Discurso.
- El involucramiento en tales prácticas cotidianas de las diversas dimensiones de la subjetividad humana (conciencia reflexiva-intencional; conciencia tácita pre-reflexiva con sus “automatismos”; inconsciente a-reflexivo). Su aprovechamiento para la prevención social.
- Movimientos sociales “politizados” y ´partidos políticos “movilizados” desde la ´perspectiva del Pensamiento Complejo.
Miembros del nodo
Pedro Luis Sotolongo Codina
Instituto Global de Altos Estudios en Ciencias Sociales (IGLOBAL)
Biographical Info
PhD en Filosof ía. Master en Física. Presidente Fundador de la Catedra de Complejidad de La Habana. Asesor Fundador del Capítulo Complejidad-RD (Santo Domingo). Coordinador Academico de Diplomados, Especialidades y Maestrias en Cuba y Rep. Dominicana. Integrante del Comité Académico Internacional del Instituto de Pensamiento Complejo ´E. Morin´ (Perú) y de la Comunidad de Pensamiento Complejo (Argentina). Profesor invitado del Instituto ´Global´ de Altos Estudios en Ciencias Sociales (República Dominicana); de la Universidad Nacional de Rosario (Argentina), y de la Escuela Militar de Ingeniería (Bolivia).Formador de grupos de profesionales en el campo del Pensamiento y Ciencias de ”la complejidad” en diversos países del Caribe, Centro y Sur América. Ha sido Editor temático (Metodología) de la revista internacional (E.U. e U.K.) “Emergence, Complexity & Organizations (E:CO)” y miembro de la Junta (Board) de la Revista East-West Affairs (EWA), de la Universidad de Chicago, E.U.
Ha sido integrante del Buró del Comité Nacional Cubano de Bioética y ha sido asesor de la Red Latinoamericana y del Caribe de Bioética.
Investigador Titular (máxima categoría) del Ministerio de Ciencia, Tecnología y Medio Ambiente (CITMA) (con certificación oficial de la Comisión de Grados Científicos del Ministerio de Educación Superior de Cuba).
Órdenes ´J. T. Roig´ por 25 años ininterrumpidos en el Sector de la Ciencia y ´C. J. Finlay´, máximo reconocimiento otorgado a científicos por el Consejo De Estado de Cuba por la obra de por vida. Es Miembro de la Unión Nacional de Escritores de Cuba (UNEAC), en su Sección de Estudios Históricos y Sociales
Temas de interés: La caracterización sistémico-compleja de cualquier ámbito de la vida social como una articulación de practicas cotidianas de Poder, de Deseo, de Saber y de Discurso vinculadas mutuamente. Epistemología, ética y pragmática de las dinámicas sistémico-complejas.
El actual “cambio de época” (criterios para distinguirlo; fases y etapas) como problema complejo. Las “invariantes morfogénicas de autosimilaridad transescalar” (IMATs) de cada ámbito natural, social; tecnológico; etc: la “matriz ontológico-morfogénica” más general.